COTIDIANO EM FOCO NO ASSIS BRASIL

No dia 27/11/2013  juntamente com a Semana da Educação do I. E.E Assis Brasil, iniciou-se a mostra de imagens construídas pelos alunos  do Ensino Médio do curso Normal durante o sub-Projeto das Artes Visuais do PiBID-3/ UFPel, COTIDIANO EM FOCO. Projeto esse quem vem questionar junto a estes estudantes a instantaneidade da imagem na contemporaneidade a partir da  fotografia pinhole. Um processo artesanal em que se fotografa a partir de um buraco de agulha, envolvendo questões como o tempo diferenciado na construção da imagem, e a ruptora da representação fiel do real.

Postado por Dani Santos

II ENCONTRO DO PIBID UFPEL: Socialização das aprendizagens (4)

No dia 13 de junho de 2013 aconteceu o encerramento do II Seminário do PIBID/UFPEL, trazendo a publico a apresentação artística “Entre o passo e a consequência, o PIBID 3 em foco”, coordenada pelas professoras Cláudia Brandão e Daniela Castro, da qual constaram uma exposição de fotografias pinholes do grupo das Artes Visuais e uma performance do grupo da Dança. As ações deram visibilidade às reflexões dos participantes sobre a trajetória das áreas envolvidas no PIBID 3, frutificando como testemunhos metafóricos acerca da Educação e seus processos.

Logo após a apresentação artística, realizada no Ginásio da ESEF, houve uma palestra com a professora da FURG Maria do Carmo Galliazi, culminando com a distribuição de livros sorteados entre os estudantes que participaram do evento.

Postado por Mirella Oliveira

Aluno de Ciências Sociais promove oficina de pinhole e convida pibidiana das Artes Visuais

 No dia 24 de Julho de 2013 aconteceu no prédio de Ciências Sociais da UFPel,  uma oficina de pinhole (máquina fotográfica artesanal, que tem como princípio apenas um furo de agulha como obturador)  realizada pelo aluno Fernando Oscar dos Santos para o grupo do PIBID, tendo como convidada a pibidiana das Artes Visuais Priscila Barthel Monteiro. O aluno das Ciências Sociais havia participado de uma oficina realizada pelo grupo das Artes Visuais e resolveu socializar o aprendizado. A oficina realizada por Fernando teve como objetivo refletir a cerca do processo e criar pinholes, afim de levar esta atividade para a comunidade escolar.



Postado por Priscila Barthel

Câmara Escura no II Encontro do PIBID UFPEL

A Câmara Escura (fig.1) é um tipo de caixa preta com um único orifício que permitirá a entrada dos raios luminosos opostos ao qual será projetada a imagem real invertida do objeto visto fora da caixa.

Ela se comporta semelhante aos princípios de funcionamento das máquinas fotográficas e do olho humano (fig. 2). Onde os raios de luzes entram pela íris e o furo seria a pupila (orifício na câmara escura). Ao passar pela pupila, chega à região oposta e é formada sobre a retina invertida (papel captador), semelhante como na fotografia pin hole ou foto na lata, porém no caso do olho a imagem invertida projetada sobre a retina é revertida pelo nosso cérebro já na fotografia nós revertemos pós-revelação (fig. 3).

Artistas como Leonardo Da Vinci, Velásquez, Vermmer, Ingres, Van Ecky, Caravaggio... (fig. 4) Utilizaram a câmara para esboçar desenhos, pinturas e estudos de arte em geral, alguns aumentavam as possibilidades de aplicações da caixa com auxílio de espelhos e lentes. Há relatos que ter sido usada deste a antiguidade.

No PIBID discutimos corporeidade, identidade, produção e aplicações de imagens, fotografia, interdisciplinaridade... Surgiu a ideia de unir as linguagens e proporcionar uma experiência única e estimuladora através da montagem de uma câmara escura gigantesca (2,20cm x 2,20cm x 2,20cm) com canos ¾ PVCs, Joelhos, Curvas, Tes, lona preta, uma lente de aumento, papel vegetal, corda de varal.

Onde é possível se envolver artisticamente enquanto corpo entrando inteiramente dentro da câmara escura, interagir com as imagens projetadas buscando o melhor foco do que se está vendo, desenhar, pintar sobre a folha captadora das imagens (de cabeça para baixo), discutir física ótica, lentes, doenças relacionadas a visão, funcionamento dos olhos e máquinas fotográficas, conteúdos históricos e aplicativos do que vemos ou mesmo interagir fora da caixa sendo visualizado pelos que estão dentro, entre outros aplicativos.

                                                       fig.1 (Câmara escura de Orifício)

                                                        fig.2 (olho e a máquina fotográfica)

                                                fig.3 (olho e percepção/sistema completo)

fig. 4 (Imagem retirada do filme Moça com Brinco de Pérola , simulando Vermmer usando um tipo de modelo da Câmara escura).

Imagem invertida refletida no interior da câmara escura feita pelo PIBID Artes Visuais

Postado por Raquel Mendes

II ENCONTRO DO PIBID UFPEL: Socialização das Aprendizagens, nº 3

Nos dias 11 e 12 de junho de 2013, dentro do II ENCONTRO DO PIBID UFPEL: Socialização das Aprendizagens, foi realizado a oficina PIBID dentro da lata: Fotografia Pinhole ministrada pelas Pibidianas: Daniela Santos, Mirella Oliveira, Priscila Barthel, Raquel Mendes e Thais do Amaral.

A atividade teve dois encontros de quatro horas, sendo que, no primeiro dia foi apresentado um breve histórico e o principio da fotografia, juntamente com a problematização da banalidade da mesma nesta era digital, seguindo com o inicio da montagem da pinhole (câmera feita com um buraco de agulha), onde cada participante teve a oportunidade de construir sua câmera em uma lata de sardinha.

No segundo dia se deu a continuidade da montagem da câmera, e o carregamento da mesma com o filme, e assim para fechamento da oficina foi realizado uma saída de campo pelo próprio espaço do evento para que os participantes pudessem testar, experienciar e registrar com suas câmeras-sardinhas.

 

 Postado por: Daniela Santos

II ENCONTRO DO PIBID UFPEL: Socialização das Aprendizagens, nº 2

Os trabalhos apresentados no II ENCONTRO DO PIBID UFPEL: Socialização de Aprendizagens Construídas pelo grupo das Artes Visuais foram:

COMUNICAÇÕES

Cláudia Mariza Mattos Brandão

DA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM ARTES VISUAIS À FORMAÇÃO CONTINUADA: DESAFIOS DO PIBID 3 – GEOARTES/UFPEL

Rosah Lemos de Pinho

A ESCOLA COMO LÓCUS DE FORMAÇÃO PERMANENTE – meios possíveis para a qualificação da docência em artes visuais no novo ensino médio

Queli Daiane Silva Rios

ARTE POSTAL: a simbologia por trás da imagem

Daiane Rosenhein

COLORINDO OLHARES NA ESCOLA

Thaís Machado do Amaral

4:20, É HORA DA ESCOLA LIDAR COM ISSO!

Mahuã Alonso da Silva

CRIANDO FORMAS E COMUNICANDO IDÉIAS

Priscila Barthel Monteiro; Mirella Silva Oliveira

 AÇÕES EM ARTES VISUAIS NO PIBID 3/UFPEL

Daniel Keglis Konrath

RECURSOS VIRTUAIS NO ENSINO DE ARTES VISUAIS NO PIBID 3/UFPel

POSTERS

Raquel Mendes

Artes Visuais e interdisplinaridade no PIBID 3/UFPel

Cleyce Colins

O INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO ASSIS BRASIL E AS PRÁTICAS DO PIBID 3 – GEOARTES/UFPEL 

Daniela Pereira dos Santos

O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM NOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE EM ARTES VISUAIS: práticas do PIBID 3/UFPel.

Mahuã Alonso Silva

O ENSINO DAS ARTES VISUAIS EM UMA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR DO PIBID 3, UFPEL.

Thaís Machado do Amaral

INVESTIGANDO SOBRE O ENSINO DE ARTES VISUAIS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE PELOTAS: AÇÕES DO PIBID 3/ARTES VISUAIS

Postado por:  Thais do Amaral

II ENCONTRO DO PIBID UFPEL: Socialização das aprendizagens

Nos dias 10 à 13 de Junho 2013 foi realizado o II ENCONTRO DO PIBID UFPEL: Socialização das Aprendizagens, no espaço da ESEF, onde se encontraram todos os bolsistas do PIBID desta instituição.

No primeiro dia aconteceu a montagem/apresentação dos banners de diversas áreas, seguida da palestra de abertura. Neste dia o grupo das Artes Visuais montou a câmara obscura, parte da oficina PIBID na Lata: fotografia pinhole.

Houve apresentações de comunicações orais e oficinas.  Ao decorrer da semana aconteceram também mostras artísticas e ao fim do evento houve uma palestra de encerramento.

Durante todo o evento os pibidianos de diversas áreas trocaram experiências e puderam ver os projetos dos colegas, e para encerrar foi realizada uma palestra pontuando questões importantes da educação seguido pelos agradecimentos e considerações finais.

Postado por: Priscila Barthel